audio

Editură

Enseignement-du-francais-et-litterature

Publicații

( 842 )

Homophones noms / verbes, Le son « gz » à l’intérieur des mots

Documente

Proiecte școlare

Homophones noms / verbes, Le son « gz » à l’intérieur des mots

Jean-Pierre Dufresne

Distinctions, Pronom possessif

Documente

Proiecte școlare

Distinctions, Pronom possessif

Éléonore Antoniadès, Natalie Belzile, Hélène Richer

Notions préliminaires, Indicatif présent

Documente

Proiecte școlare

Notions préliminaires, Indicatif présent

Éléonore Antoniadès, Natalie Belzile, Hélène Richer

Accents, Récapitulation

Documente

Proiecte școlare

Accents, Récapitulation

Éléonore Antoniadès, Natalie Belzile, Hélène Richer

Accents, Accent aigu

Documente

Proiecte școlare

Accents, Accent aigu

Éléonore Antoniadès, Natalie Belzile, Hélène Richer

Subordonnants, Valeurs des subordonnants

Documente

Proiecte școlare

Subordonnants, Valeurs des subordonnants

Éléonore Antoniadès, Natalie Belzile, Hélène Richer

Subordonnées, Subordonnée circonstancielle de cause, de conséquence et de but

Documente

Proiecte școlare

Subordonnées, Subordonnée circonstancielle de cause, de conséquence et de but

Éléonore Antoniadès, Natalie Belzile, Hélène Richer

Distinctions, Pronom personnel

Documente

Proiecte școlare

Distinctions, Pronom personnel

Éléonore Antoniadès, Natalie Belzile, Hélène Richer

Homophones grammaticaux de catégories différentes, ma – m’a • mon – m’ont • ta – t’a • ton – t’ont

Documente

Proiecte școlare

Homophones grammaticaux de catégories différentes, ma – m’a • mon – m’ont • ta – t’a • ton – t’ont

Michèle Frémont, Louise Lemieux

1. Je me corrige efficacement., Exercice 4

Documente

Proiecte școlare

1. Je me corrige efficacement., Exercice 4

Jean-Pierre Dufresne

Phrase et modèle de base, Joindre deux phrases en une phrase avec subordonnée relative

Documente

Proiecte școlare

Phrase et modèle de base, Joindre deux phrases en une phrase avec subordonnée relative

Gaëtan Clément, Annie Desnoyers, Michèle Frémont, Frédérique Izaute, Huguette Maisonneuve, Josée Nadeau

Valeur des modes et des temps, Valeur du conditionnel-temps

Documente

Proiecte școlare

Valeur des modes et des temps, Valeur du conditionnel-temps

Éléonore Antoniadès, Natalie Belzile, Hélène Richer

Rectifications orthographiques, Exercice de synthèse

Documente

Proiecte școlare

Rectifications orthographiques, Exercice de synthèse

Chantal Contant, Alice Descoteaux, Bernard Ouellet

Valeur des modes et des temps, Récapitulation

Documente

Proiecte școlare

Valeur des modes et des temps, Récapitulation

Éléonore Antoniadès, Natalie Belzile, Hélène Richer

Notions préliminaires, Autres verbes particuliers en -re

Documente

Proiecte școlare

Notions préliminaires, Autres verbes particuliers en -re

Éléonore Antoniadès, Natalie Belzile, Hélène Richer

Subordonnées, Subordonnée circonstancielle d’opposition ou de concession

Documente

Proiecte școlare

Subordonnées, Subordonnée circonstancielle d’opposition ou de concession

Éléonore Antoniadès, Natalie Belzile, Hélène Richer

Subordonnées, Subordonnée complétive

Documente

Proiecte școlare

Subordonnées, Subordonnée complétive

Éléonore Antoniadès, Natalie Belzile, Hélène Richer

Homophones noms / verbes, Les graphies de -or

Documente

Proiecte școlare

Homophones noms / verbes, Les graphies de -or

Jean-Pierre Dufresne

Homophones noms / verbes, Les graphies de « euil »

Documente

Proiecte școlare

Homophones noms / verbes, Les graphies de « euil »

Jean-Pierre Dufresne

Valeur des modes et des temps, Valeur des temps composés de l’indicatif

Documente

Proiecte școlare

Valeur des modes et des temps, Valeur des temps composés de l’indicatif

Éléonore Antoniadès, Natalie Belzile, Hélène Richer

Valeur des modes et des temps, Valeur du conditionnel-mode

Documente

Proiecte școlare

Valeur des modes et des temps, Valeur du conditionnel-mode

Éléonore Antoniadès, Natalie Belzile, Hélène Richer

Notions préliminaires, Verbes en -oyer, -uyer et -ayer

Documente

Proiecte școlare

Notions préliminaires, Verbes en -oyer, -uyer et -ayer

Éléonore Antoniadès, Natalie Belzile, Hélène Richer

Notions préliminaires, Subjonctif présent

Documente

Proiecte școlare

Notions préliminaires, Subjonctif présent

Éléonore Antoniadès, Natalie Belzile, Hélène Richer

Distinctions, Caractéristiques du pronom

Documente

Proiecte școlare

Distinctions, Caractéristiques du pronom

Éléonore Antoniadès, Natalie Belzile, Hélène Richer

Distinctions, Attribut du sujet

Documente

Proiecte școlare

Distinctions, Attribut du sujet

Éléonore Antoniadès, Natalie Belzile, Hélène Richer

Valeur des modes et des temps, Subjonctif

Documente

Proiecte școlare

Valeur des modes et des temps, Subjonctif

Éléonore Antoniadès, Natalie Belzile, Hélène Richer

Notions préliminaires, Utilisation des auxiliaires avoir et être

Documente

Proiecte școlare

Notions préliminaires, Utilisation des auxiliaires avoir et être

Éléonore Antoniadès, Natalie Belzile, Hélène Richer

Autres signes orthographiques, Trait d’union

Documente

Proiecte școlare

Autres signes orthographiques, Trait d’union

Éléonore Antoniadès, Natalie Belzile, Hélène Richer

Accents, Accent circonflexe

Documente

Proiecte școlare

Accents, Accent circonflexe

Éléonore Antoniadès, Natalie Belzile, Hélène Richer

Repérage et identification du nom, Distinction entre le nom et le verbe de même prononciation

Documente

Proiecte școlare

Repérage et identification du nom, Distinction entre le nom et le verbe de même prononciation

Éléonore Antoniadès, Natalie Belzile, Hélène Richer

1
1
2
3
4
5
6
7
8
29
3