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Diplôme d’aptitude à l’enseignement secondaire I – DAES I Gestion de classe (module 2: connaissances socioculturelles, socio-affectives, pédagogiques) Etiennette.Vellas@unige.ch |Olivier.Maulini@unige.ch |www.unige.ch/fapse/SSE/groups/life Année 2008-2009 Analyser des situations complexes en vue d’agir et réagir à bon escient Première synthèse NB : Ce mémo formalise les analyses de situation menées jusqu’à maintenant collectivement et doit aider à réaliser la prochaine étape du travail par groupes. Le texte sera amendé et complété afin de servir de guide pour la réflexion individuelle finale soumise à évaluation. 1. Repérer une situation pédagogique intrigante, touchant à la gestion de classe, à la relation maître-élèves, à l’organisation du travail, à la conduite de l’enseignement, au sens des apprentissages, au contrôle des comportements et/ou à la différenciation des interventions. La situation peut se dérouler entre les murs de la classe ou impliquer davantage d’acteurs de l’établissement (élèves, collègues, direction, familles des élèves, concierge, personnel administratif, etc.). 2. Décrire la situation : - le contexte (classe, nombre d’élèves, discipline enseignée, lieu, type d’établissement, etc.) ; - ce qui s’est passé, dans un intervalle de temps limité (les faits, vos sentiments, l’épilogue, la/les question/s que vous vous êtes posée/s). 3. Réfléchir sur la situation : a) analyse des vécus : - écouter le vécu de l’enseignant ...